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Vol.5 日本語教育実習！

 

 

 

地球規模での『自由』を実現する第一歩として、
ヒューマンアカデミーで日本語教育養成講座を受講しています。

 

 

やはり当然のことながら、『教育実習』が待ち受けていますので、
この記事はその話について、ちょっと触れておこうと思います。

 

 

『教育実習』というだけで、こんなに気持ちがザワついている、
新鮮な今だからこそ、書ける内容になるでしょう(^-^;

 

 

教育実習

 

 

『教育実習』といえば、皆さん何となくわかっていただけるかもしれませんが、
ザックリ言うと『先生の卵が、実際の教育現場に立って実践経験を積む。』
そんな期間のことをいいます。

 

 

 

…が！

 

 

 

相手の先生が教育実習中なんて生徒がわかりでもすれば、針の筵（むしろ）。
相手が小〜中学生のような子供さんたちは、残酷ですからね。

 

 

私は中学時代に教育実習に来た先生が、逆に生徒からいじめられて泣く姿を
何度か目にしたことがありますし、『中学生の先生には絶対なるまい。』
そう誓ったくらいでした。

 

 

まぁ…子供さんたちには労いなんてないのは当然ですし、
それどころか、やってることの善悪区別が未熟なので。
仕方ないといえば仕方ないのですが。

 

 

だから、もし先生になって教えるとすれば
『自発的に学ぼうとしている人だけに対してのみ。』
学校という狭い世界しか知らない子供に教えるのは、正直イヤだ！

 

 

自分から行動する責任力ある『成人』の方が、やりやすいのです。
（その分求められる指導力や知識はレベルが高くなりますが。）

 

 

日本語学習者たちはどんな人？

 

 

さて、肝心の『学習者』さんたちですが、
この度私が指導することになったのは5名。
国籍は以下のとおり。

 

 

 

 

いずれも20前後の年齢で、基本的な日本語はバッチリ解るのだとか。

 

 

ちなみに、日本語能力試験（JLPT：Japanese Language Proficiency Test）が
認定しているレベルではN3の留学生さんです。

 

 

 

 

↑↑↑
ここまで書いても、何も知らない人たちからすれば
『何が具体的で、何が基本的なのか定義がわからん。』
そんなところかもしれませんが、詳細は割愛させていただきます。
（…っていうか詳細に書くとキリがなく、めんどくさいだけ。）

 

 

上記のN3〜N5日本語学習者をはじめて『初級』と言います。
だいたいその語彙数が2400語程度で、最低限生きていくには、
『あともうちょい（500前後）語彙力増やして。』というレベルです。

 

 

まぁ、レベルはどうあれ気になるのはやはり生徒さんの『性格』！
こちらも『先生』という立場を利用してパワハラなんてしませんけど、
生徒さんによれば見る目がとっても厳しい国もあります。

 

 

ヒューマンアカデミーの講師さんたち曰く、

 

 

 

 

ここまで学ぶ姿勢にちがいがあるのだとか。

 

 

確かにお笑い芸人・厚切りジェイソンさんが、
お得意の漢字ネタを披露する時もWhyWhyうるさいのって、
そういう学ぶ姿勢が根源になっているのかもしれません。

 

 

 

 

『そういうもん。』

 

 

 

 

…として、済ませない、逃がさないんですね。

 

 

 

というわけで、今回の教育実習のモデル・スチューデントは、
すべて東南アジア系のみなさま。（国籍は先述のとおり。）

 

 

ここでスベッたり凹んでいたりしたら、
欧米・欧州系の生徒さんにはレクチャーできませんね(^-^;
（東南アジア系の生徒さんが易しいと、下に見ているのではありません！）

 

 

 

とにかく練習。

 

 

 

時間一杯測って、2回練習したところ、
時間は40分ピッタリ。それでもテンポ悪いし修正箇所が多い…・。

 

 

 

う〜ん、間に合うのか…。

 

 

 

とにかく準備！

 

 

 

 

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